虚拟与现实教学(VR)
虚拟教学的优越性
采用虚拟教学:
一方面可以弥补院校硬件设施不足的问题,打破传统的教学模式,让粉笔灰到处乱飞的时代从此不再;
另一方面虚拟现实互动性和创造性提高了学生上课的积极性,尤其是在一些实际操作性非常强的专业,如导游、旅游、自动化、机械、动漫等专业
特征
多感知性
指除一般计算机所具有的视觉感知外,还有听觉感知、触觉感知、运动感知,甚至还包括味觉、嗅觉、感知等。理想的虚拟现实应该具有一切人所具有的感知功能。
存在感
指用户感到作为主角存在于模拟环境中的真实程度。理想的模拟环境应该达到使用户难辨真假的程度。
交互性
指用户对模拟环境内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度。
自主性
指虚拟环境中的物体依据现实世界物理运动定律动作的程度。
指导学生学习零件结构以及在实际运用中的运动情况
对轿车的外型设计进行交流学习
并观察记录汽车在运动中的形态及相关数据
生物医学专业进行专业的手术指导教学
增加了实习医师的临床经验
军工教育、工厂教育、汽车教育、VR软件制作
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